《风雨欲来，心如磐石》

《严厉的作品》是一部探讨严厉与教育、社会规范之间关系的文学作品，作者通过生动的故事情节和深刻的人物刻画，呈现了严厉在不同背景与文化中所产生的多重意义。
故事围绕着一个名叫李明的年轻人展开。李明是一名刚步入社会的教师，他在一所普通中学任教。作为新教师，他充满热情，渴望以自己的方式影响学生。李明的教育理念较为宽松，主张以关怀和理解为基础来引导学生，然而，他的想法和学校的传统教育方式产生了冲突。学校领导对于严厉的教学方式情有独钟，认为这是维护纪律、提高学习成绩的必要手段。
在故事中，李明遇到了两个性格截然不同的学生：小雨和大辉。小雨是一个聪明但性格内向的女孩，对学习充满了好奇；而大辉则是一个叛逆的少年，总是试图挑战权威。李明在教学中发现，小雨因为缺乏自信，常常不敢发言；而大辉则在严厉的教育体制下变得越来越消极，甚至逐渐放弃了学业。李明试图通过与他们建立信任关系，帮助他们克服学习中的困难。
但随着时间的推移，学校的压力逐渐加大。领导要求李明采取更为严厉的措施，以提高班级的整体成绩。李明内心陷入了深深的挣扎：他该选择奉行自己的教育理念，还是屈从于学校的要求呢？在一次班会上，李明的矛盾心态达到顶点，他公开表达了对严厉体制的不满，认为这不仅压制了学生的创造力，也让他们丧失了对知识的热爱。
这个决定虽然受到了一部分学生的欢迎，但也引起了学校领导的强烈反对。李明面临着被迫辞职的风险，然而他并没有退缩，而是决定用自己的行动来改变这种状况。他开始组织课外活动，鼓励学生们参与讨论，培养他们的批判性思维和自主学习能力。在这一过程中，小雨逐渐变得自信，积极参与课堂，而大辉也在李明的引导下，找到了自己对音乐的热爱，转而追求自己的梦想。
《严厉的作品》不仅仅是一部关于教育的小说，它还深刻揭示了社会中广泛存在的权威与反抗、传统与创新之间的冲突。通过李明与学生们的故事，读者能够感受到严厉对于人性的压制，以及温情与理解在教育中的巨大力量。最终，李明通过坚持自己的信念，影响了身边的学生，也让学校开始反思自身的教育方式。
而故事的结尾，则留给读者一个思考的余地：在当今社会，严厉是否仍然是教育的唯一出路？我们应该如何在爱与严厉之间找到一个平衡点，以更好地培养下一代？通过这些问题，作品激发了人们对于教育本质的深入思考。

科技树：驾驶执照、收集毒素、天生骑士、调配毒药，浸毒攻击、剧毒叠加、贤者觉悟、哥布林战队，哥布林科技只能依次研究，每项科技研究需要消耗神力一百点、金币两百枚和水晶一颗。“又想耍什么奸计，老实交代。。